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課程詳情
創新思維訓練
課程價格:
18000.00
評論:0
課程介紹
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課程分類: 企業內訓 課程類型: 企業內訓

創新思維訓練

課程背景

在實際工作過程中,我們都需要運用思維模式去解決各種問題,但卻常遇見許多難題如:思維不完整,在解決問題時難以作全面思考;偏重于邏輯思維,容易造成決策緩慢刻板;偏重于發散思維,雖處事靈活、決策快,但風險大;該課程基于“全腦”理論基礎,將有效的創新工具傳教授學員,這些工具分布在創新思維解決問題的各個階段,具有極強的實用性和操作性,從而幫助學員掌握在解決問題的不同階段,使用不同的思維創新和決策工具。

課程收益:

1.培養創新意識,應用創新技巧解決問題

2.開發潛能,激發創意

3.轉變消極想法為積極有價值的創意

4.將新創意轉化為可實施的解決方案

5.應用集體智慧解決工作難題,尋找新的機遇

6.掌握創新思維問題解決的步驟,掌握創新的方法和工具

講師優勢

1.該課程授課時間長,經驗豐富

張一丹老師該課程授課經驗豐富,2007年開始在企業講授該程,累計已有上百場,在引導學員打破固有思維方面有獨到的手法,使學員感覺豁然開朗,課堂上學員參與度極高,課堂氣氛活躍,學員學習熱情高漲,學員在課程中收獲很大。

2.參與多個創新項目并獲獎

幫助企業開展過多個創新項,并獲得創新成果獎。

3.對創新工具運用嫻熟

4.多年管理經歷,課程點評分享深入淺出、好記易懂

多年企業中層管理經歷,在工作中積累豐富的下屬管理經驗,并能夠很好的與課程中的案例高度融合,案例都是身邊的活生生的案例,點評分享時用的全部都是自己工作經歷得出的精華,學員感受非常深刻。

授課對象創新管理人員

課程時間2天,6小時/天

課程大綱

第一:創新基礎篇

一、思考幾個問題:

1.什么是思考(思維)?

2.什么是創新?

3.為什么要創新?

4.創新的困難有哪些?

二、創新的障礙

1.外部因素

1)市場因素

2)投資因素

3)主流客戶的影響

2.內部因素

1)個人因素

a)情緒

b)思維定式

c)傳統知識標式

d)風險規避意識

e)戀舊

2)組織障礙

a)組織的資源

b)組織結構

c)價值觀

d)文化

3.創新的3P原則

Positive 肯定

Prolific 大量的

Playful 趣味性的

第二:創新點的產生

第一節:聚焦創新目標

兩種聚焦方法

1.范圍聚焦——“哪里”

2.目標聚焦——“做什么”

3.問題再定義

第二節: 創新工具演練

一、無中生有(隨機輸入)

“無中生有”是一種針對某一問題面臨一個嶄新的情況,并且毫無思路時,當你思路無法打開時,幫助找到創新方法的思維工具。隨機輸入可以派上好用場,特別是產品和服務的創新通常就從隨機輸入開始。學員在一個天馬行空的環節下自由發揮想象,發散思維,找到問題解決的創新點。

1.新事物的創新技巧

2.示范:創新工具使用演示

3.課堂練習:管理工作難點創新

二、創意裂變(替換方案)

“創意裂變”是一種針對某一問題提出更多創新解決方法的思維工具,讓學員在一個無拘束的環節下自由發揮想象,發散思維,找到問題解決的創新點。

1.創建多種選擇的創新技巧

2.示范:創新工具使用演示

3.課堂練習:保持員工激情創新

三、自我挑戰(挑戰和質疑)

“挑戰質疑”是一種挑戰某些觀點、某些慣例,以及人們習以為常的某些做事方式的創新工具,挑戰質疑意味著重新認識那些成熟的觀點、重新審視常規的做事方法,并且挑戰它們。通過對它們的挑戰來產生新思想,或者發現做事的新方法。

1.卓越創新的技巧

2.示范:創新工具使用演示

3.課堂練習:營銷策劃的創新

四、激發運動(乾坤顛倒)

“激發/運動”是一種針對一項創新遇到阻礙或被拒絕時,運用激發和運動產生新的想法和創意來達到創新目的的思維工具,讓學員在一個異想天開、黑白顛倒的環節下自由發揮想象,發散思維,找到問題解決的創新點。

1.挖掘新靈感的的創新技巧

2.示范:創新工具使用演示

3.課堂練習:改善績效的創新

第三:創意的完善和處理

1.打破“非黑即白”的禁錮

2.平行思維的優勢

1)避免對抗性思維

2)看清事物的全貌

3)保護創意的種子

3.六頂思考帽處理創意技巧(示范—演練)

1)六頂思考帽創新會議練習

2)六帽的應用方法及注意事項

4.創意產生及評估、完善流程

第四:產生結果

1.將處理后的創意形成行動方案

2.分享及承諾

3.如何總結出行動方案

4.設立行動目標應遵循的原則

5.針對目標制定行動計劃

第五:創新工具應用輔導

1.輔導學員將創新制成可申報的提案

2.制作創新成果申報資料


培訓熱線:
010-86209281
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